174章 你们感受到乐趣了吗 (1/2)
燕大数院教本科生的老师对沈奇说，你还来上课干嘛
普林斯顿那边八字没有一撇，沈奇现在的身份略显尴尬，数学本科学位证拿到了，却又不能立即读研。
生活好像缺少了一点点的激情。
平心而论，纯理论的学术研究是一件枯燥的事情，经年累月的枯燥，至死方休。
如何在长期的理论研究中寻求一些刺激，一些新鲜的活力，沈奇也想知道答案。
沈奇需要主动出击，在平淡中寻求激情。
“李真强”忽然，讲台上的一位教授大吼一声，严厉训斥“你这个学生怎么回事，上我的大物课长期睡觉”
李真强猛然惊醒，睡眼惺忪“对不起孙老师，我错了”
老教授的脸一黑“我姓任，不姓孙姓孙的是教你们高代的”
高代课结束之后，数学系大一学生在同一间教室上大学物理课，授课老师叫任步启。
任教授快要退休的年纪了，脾气却非常火爆“连授课老师的姓氏都记不住，李真强，你的平时成绩为0分”
李真强的名字很霸道，但性格并不强势，他认怂了。
大学物理这门课程是数学系的必修课之一，数学和物理你中有我，我中有你，彻底划清界限很难做到，相爱相杀是常态。
任步启是物理学院的教授，他教非物理专业学生的大学物理课。
数院的教授同样会教非数学专业学生的高等数学课。
“下个月就期末考试了，你们这届数学系学生，是我教过最差的一届”任步启大发雷霆，燕大物理学院实力强大，这个学院教授的风格跟数院截然不同。
沈奇很心痛啊，任教授你说话理太偏，咱们这届数学系学生的平均成绩绝对吊打你们物理系，跟我们一届的物理系，高数上挂了四分之一。别问我是怎么知道的，我有线人。
“还有你，沈奇。”任步启骂完李真强接着训沈奇，“身为班长，你大物课的出勤率百分之五十都不到，当什么班长，撤了算了。”数院老师都不怎么管沈奇了，物院老师却对他挺上心。
“我确实没起到模范带头作用。”沈奇表示抱歉，这学期忙着写数学论文，进行学位答辩，他确实没怎么关注物理。
现在数学学士学位证书到手了，沈奇制订了计划，准备下大力气攻略物理，在数学物理这个分支上寻求突破。
“你们数学系一共三十几个人，这堂课的出勤人数为15人。”任教授的眼中有杀气，“沈奇，你说怎么办吧。”
“我喊他们回来上课”沈奇试探问到。
“不必了。”任步启冷冷说到。
不必了，简单三个字，寥寥十笔画。
其中的含义，在座学生心里明白。
“行了，不耽误大家的学习时间，继续上课。”任步启在讲台上来回踱步，似在思考。
站定之后，任步启现编了一道题“把这间教室的桌子、椅子、讲台及其余一切物品搬走，只留下我和你们，问我们这些人的总质量，与教室内空气质量之比是多少估算即可，必考题。”
估算是物理学中经常使用的一种手段，一般来说，并不要求估算的结果很精确，在数量级上相差不大即可。
估算的方法往往不止一种，掌握方法简单有趣，脑袋转不过弯则手足无措。
任教授现编的这道估算题，没有给出任何具体数据，问教室里的人类质量与空气质量之比是多少。
普林斯顿那边八字没有一撇，沈奇现在的身份略显尴尬，数学本科学位证拿到了，却又不能立即读研。
生活好像缺少了一点点的激情。
平心而论，纯理论的学术研究是一件枯燥的事情，经年累月的枯燥，至死方休。
如何在长期的理论研究中寻求一些刺激，一些新鲜的活力，沈奇也想知道答案。
沈奇需要主动出击，在平淡中寻求激情。
“李真强”忽然，讲台上的一位教授大吼一声，严厉训斥“你这个学生怎么回事，上我的大物课长期睡觉”
李真强猛然惊醒，睡眼惺忪“对不起孙老师，我错了”
老教授的脸一黑“我姓任，不姓孙姓孙的是教你们高代的”
高代课结束之后，数学系大一学生在同一间教室上大学物理课，授课老师叫任步启。
任教授快要退休的年纪了，脾气却非常火爆“连授课老师的姓氏都记不住，李真强，你的平时成绩为0分”
李真强的名字很霸道，但性格并不强势，他认怂了。
大学物理这门课程是数学系的必修课之一，数学和物理你中有我，我中有你，彻底划清界限很难做到，相爱相杀是常态。
任步启是物理学院的教授，他教非物理专业学生的大学物理课。
数院的教授同样会教非数学专业学生的高等数学课。
“下个月就期末考试了，你们这届数学系学生，是我教过最差的一届”任步启大发雷霆，燕大物理学院实力强大，这个学院教授的风格跟数院截然不同。
沈奇很心痛啊，任教授你说话理太偏，咱们这届数学系学生的平均成绩绝对吊打你们物理系，跟我们一届的物理系，高数上挂了四分之一。别问我是怎么知道的，我有线人。
“还有你，沈奇。”任步启骂完李真强接着训沈奇，“身为班长，你大物课的出勤率百分之五十都不到，当什么班长，撤了算了。”数院老师都不怎么管沈奇了，物院老师却对他挺上心。
“我确实没起到模范带头作用。”沈奇表示抱歉，这学期忙着写数学论文，进行学位答辩，他确实没怎么关注物理。
现在数学学士学位证书到手了，沈奇制订了计划，准备下大力气攻略物理，在数学物理这个分支上寻求突破。
“你们数学系一共三十几个人，这堂课的出勤人数为15人。”任教授的眼中有杀气，“沈奇，你说怎么办吧。”
“我喊他们回来上课”沈奇试探问到。
“不必了。”任步启冷冷说到。
不必了，简单三个字，寥寥十笔画。
其中的含义，在座学生心里明白。
“行了，不耽误大家的学习时间，继续上课。”任步启在讲台上来回踱步，似在思考。
站定之后，任步启现编了一道题“把这间教室的桌子、椅子、讲台及其余一切物品搬走，只留下我和你们，问我们这些人的总质量，与教室内空气质量之比是多少估算即可，必考题。”
估算是物理学中经常使用的一种手段，一般来说，并不要求估算的结果很精确，在数量级上相差不大即可。
估算的方法往往不止一种，掌握方法简单有趣，脑袋转不过弯则手足无措。
任教授现编的这道估算题，没有给出任何具体数据，问教室里的人类质量与空气质量之比是多少。
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