之前不是说村子里闹疟疾,还有地震吗可是看你们这里”
    阿布的脸上的笑容消失了,他的眼中充满了悲伤。
    “怎么可能没有。那场可怕的疾病,已经让好几个村落都死光了。”阿布哽咽了,“我们要是没有先知的帮助,估计也跟其他村子差不多了。”
    时归宁疑惑,这个达知,也被宣传得太神了。
    她回头看了一眼达知,而达知则是温和的笑了笑。
    而达知不会说她听得懂的话,真的太可惜了。
    有些话,不好通过阿布传达。
    “当我们村出现第一个病人时,先知就把他关起来,只是留了他的家人照顾。其他人全部都躲入山中。因为隔离及时,我们染病的人是最少的。也幸好是这样,我们才躲过了地震。”
    虽然伤亡不多,可是对于他们这样人数本来就少的村落,死了一个,那都是至亲的人。
    时归宁也沉默了。
    她能够从阿布身上看到跟这里的环境,跟自己命运做斗争的村民,他们都在快乐的生活。
    虽然达知的目的,就是要让她帮助这里的人,她这样被强迫式的,那也是乐意的。
    可是还是会不由自主的同情这里的人。
    “我之前也在学校上过课,我可以试试吗”时归宁问道。
    阿布的眼睛都发亮了,看了看达知,又看了看时归宁,惊喜的说道“太好了求之不得”
    他一蹦一跳的就往教室跑过去,跑一段,还要回头让时归宁快些跟上。
    阿布的快乐,也感染了时归宁。
    她 的脸上已经没有之前被软禁的不高兴。
    不管在任何时候,跟孩子的交流,那是最单纯的。
    时归宁没有上过主课,可是她会上心理学的课程。
    她让孩子们排成几个小分队,在教室外面的空地上,进行传球游戏。
    孩子们会通过各种办法,用最快的办法把球运到终点。
    整个过程,不仅仅让孩子动了脑筋,还培养了他们的团结协作的能力。
    孩子们玩得开心,时归宁也很开心。
    只是,在教室的一角,始终有个男孩子,睁着大大的眼睛看着他们,却不参加。
    时归宁的笑容慢慢变淡,低头小声问阿布,“教室里的孩子是怎么回事”
    阿布也看了过去,大声的招呼那个男孩。
    可是那个孩子却越来越紧张,干脆就钻在桌子底,不再看他们。
    时归宁微微皱眉,总觉得这个孩子,好像是有着自闭症一样。
    她问阿布,“这个孩子叫什么他以前也是这样的吗”
    阿布点点头,说,“这个孩子叫海姆。他从来到课堂上就不说话,总是默默的画着自己的画。还好我上课他还会听一些,也会些作业。但是我们出来活动,他是绝对不会出来的。”
    时归宁几乎可以断定了,这个孩子就是有自闭症,不过只是看症状的轻重而已。
    阿布继续说,“他家里也比较可怜。他爸爸从小就死了,妈妈在家里工作,也顾不上他。”

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