七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。
下平十五部一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。
声律启蒙对于写诗起到了的作用可是非常大的，首先是能让蒙童熟悉并记住韵脚
格律诗对于押韵是很苛刻的，必须在同一韵部内选字，第一句宽松一些也必须是邻韵，否则就是落韵；而通过熟读和背诵，能让蒙童迅速记住常用字，不需要再去翻韵书，例如遇到到松这个字，脑海里能够想起:
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，观山对玩水，绿竹对苍松这个松在二冬韵部。
而除了绝句以外，律诗的中间联是必须对仗的，声律启蒙的句子都是以对仗的形式呈现的，而且形式多样:
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。阅读书吧
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
街泥双紫燕，课密几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
从对仗来说，书里的对仗方式很多，例如从字数来说就有三字对，五字对，七字对，九字对；还有扇面对、流水对等等；从句法来说，也是多种多样，主谓宾，偏正词组，状语加主谓，省略主语等；二二结构，二一二结构，二二三结构；而且平仄严格相对。
声律启蒙主要是训练蒙童对仗和句法的基本功。
还有一点就是，诗文中一般都要用典，声律启蒙列举了许多常用典故，如果把声律启蒙与笠翁对韵这一类书背过，会了解不少历史知识，同时也知道哪些典故可以两两相对；比如:
分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
学习这一类书是为做好诗赋打基础，从文道建立开始，读书就一定要学诗赋，为了便于学习，这些启蒙书是必不可少的，而且后续还有大量的工作要做，比如编写大量的类书、诗话、词话等。
学诗一定要学会律诗，学赋要学会作律赋，律诗很严苛，律赋也非常严苛，杨伊对于以后，文道科考的要求，就是打算如此，比如要考的诗肯定是排律，考的赋也肯定是律赋，这两种文体都要求押韵，要求对仗，而且基本都要用典。
因为随着文道的发展，诗词会发挥更大的作用，比如求雨、驱水等等，而韵律规整的诗词，也更容易传播，从而引发人道共鸣，一首诗也将随着时间的传播，从而闻名天下，至于诗出而传天下，这并非不能，而是极难
普通文人或者文宫未成的天才，不是做不出这等传天下的诗，就是做成了，也没有力量把它传播开来。
文道初立，需要做的事还很多，杨伊大概交待了一些，剩下的就需要曲垣去自悟了。
“快点，把这车石头运过来”
“小心，小心，别砸着人。”
“快把这些淤泥全部挖出来哦，又出水了。”
原本城中的一处豪宅旧址前，大群的人正很有热情的建造着新的宅邸，并且清理废墟，重新挖掘着一口古井，因为这是学宫的所在，此前，杨伊已经传令城中，凡是幼小，皆可入学，学成即可授官；当然，杨伊没有说三年一小考，九年一大考了，只有大考通过，才可授官。
当然，此时匆忙，并不会如此严格的，基本是先识字，学习上一年半年，就要做事了。
隔了数日
“参见殿下”此时正在指挥的曲垣，经别人提醒，发现了骑马而来的杨伊，此行杨伊也就带了四人，并未大张旗鼓，忙小跑着过去，行礼。
“我过来看看情况。”杨伊看看那边围着的人，问着“看样子建的很快，恩，这是在挖井”
“是的殿下，您看，这宅子的地基还是很不错，人手充足，三天内建成不成问题，对了，这口井，井水甘甜，看来并没有废掉。”曲垣恭谨又很满意的说着。
“是吗来，也给我一碗，我来喝喝看这水怎么样。”听对方这么一说，杨伊顿时来了兴致，翻身下马，就向井边走去。
后面的张宁几人只得也下了马，跟在她的后面，杨伊出行，如今一般只带两名女卫和两位金吾卫，也是如今城内外都逐渐被控制了，安全已经不是什么问题了，再说这绵竹内外，如今训练的军兵就有千余人，加上被杨伊号召做工的，更是十倍于此，这再有安全问题，就是再多上一些人也不能成事。
听杨伊要喝水，此时曲垣忙让人打上一桶水，盛了一碗清水，让杨伊来尝。
“恩，果然很甘甜，很好。”杨伊也不矫情，直接接过碗，喝了一口，连连称赞，这水很是甘甜清彻，并且在冬天水温也合适，这是水未曾被污染。
之后，又有些疑惑的问“这古井，明明还能用，出的井水也很甘甜，为何后来被弃用了”
“启禀殿下，下臣仔细询问之后，问道一些老人，才得知此水数十年前，曾变苦过，然后废弃，下臣就想一试，命人重新开凿之后，才发现此水已然恢复甘甜，这想是殿下恩典所致”
杨伊摇头一笑，水苦的问题她倒是明白，之前绵竹城是蜀地中心，因为污水处理不合理，水质被污染，不过自迁移锦官城后，绵竹所居的人逐渐少了，随着这百十年的战争，人口更是大幅度减少，绵竹的人就更少了，如此，水质才恢复
下平十五部一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。
声律启蒙对于写诗起到了的作用可是非常大的，首先是能让蒙童熟悉并记住韵脚
格律诗对于押韵是很苛刻的，必须在同一韵部内选字，第一句宽松一些也必须是邻韵，否则就是落韵；而通过熟读和背诵，能让蒙童迅速记住常用字，不需要再去翻韵书，例如遇到到松这个字，脑海里能够想起:
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，观山对玩水，绿竹对苍松这个松在二冬韵部。
而除了绝句以外，律诗的中间联是必须对仗的，声律启蒙的句子都是以对仗的形式呈现的，而且形式多样:
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。阅读书吧
观山对玩水，绿竹对苍松。
冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。
街泥双紫燕，课密几黄蜂。
春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。
秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
从对仗来说，书里的对仗方式很多，例如从字数来说就有三字对，五字对，七字对，九字对；还有扇面对、流水对等等；从句法来说，也是多种多样，主谓宾，偏正词组，状语加主谓，省略主语等；二二结构，二一二结构，二二三结构；而且平仄严格相对。
声律启蒙主要是训练蒙童对仗和句法的基本功。
还有一点就是，诗文中一般都要用典，声律启蒙列举了许多常用典故，如果把声律启蒙与笠翁对韵这一类书背过，会了解不少历史知识，同时也知道哪些典故可以两两相对；比如:
分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
学习这一类书是为做好诗赋打基础，从文道建立开始，读书就一定要学诗赋，为了便于学习，这些启蒙书是必不可少的，而且后续还有大量的工作要做，比如编写大量的类书、诗话、词话等。
学诗一定要学会律诗，学赋要学会作律赋，律诗很严苛，律赋也非常严苛，杨伊对于以后，文道科考的要求，就是打算如此，比如要考的诗肯定是排律，考的赋也肯定是律赋，这两种文体都要求押韵，要求对仗，而且基本都要用典。
因为随着文道的发展，诗词会发挥更大的作用，比如求雨、驱水等等，而韵律规整的诗词，也更容易传播，从而引发人道共鸣，一首诗也将随着时间的传播，从而闻名天下，至于诗出而传天下，这并非不能，而是极难
普通文人或者文宫未成的天才，不是做不出这等传天下的诗，就是做成了，也没有力量把它传播开来。
文道初立，需要做的事还很多，杨伊大概交待了一些，剩下的就需要曲垣去自悟了。
“快点，把这车石头运过来”
“小心，小心，别砸着人。”
“快把这些淤泥全部挖出来哦，又出水了。”
原本城中的一处豪宅旧址前，大群的人正很有热情的建造着新的宅邸，并且清理废墟，重新挖掘着一口古井，因为这是学宫的所在，此前，杨伊已经传令城中，凡是幼小，皆可入学，学成即可授官；当然，杨伊没有说三年一小考，九年一大考了，只有大考通过，才可授官。
当然，此时匆忙，并不会如此严格的，基本是先识字，学习上一年半年，就要做事了。
隔了数日
“参见殿下”此时正在指挥的曲垣，经别人提醒，发现了骑马而来的杨伊，此行杨伊也就带了四人，并未大张旗鼓，忙小跑着过去，行礼。
“我过来看看情况。”杨伊看看那边围着的人，问着“看样子建的很快，恩，这是在挖井”
“是的殿下，您看，这宅子的地基还是很不错，人手充足，三天内建成不成问题，对了，这口井，井水甘甜，看来并没有废掉。”曲垣恭谨又很满意的说着。
“是吗来，也给我一碗，我来喝喝看这水怎么样。”听对方这么一说，杨伊顿时来了兴致，翻身下马，就向井边走去。
后面的张宁几人只得也下了马，跟在她的后面，杨伊出行，如今一般只带两名女卫和两位金吾卫，也是如今城内外都逐渐被控制了，安全已经不是什么问题了，再说这绵竹内外，如今训练的军兵就有千余人，加上被杨伊号召做工的，更是十倍于此，这再有安全问题，就是再多上一些人也不能成事。
听杨伊要喝水，此时曲垣忙让人打上一桶水，盛了一碗清水，让杨伊来尝。
“恩，果然很甘甜，很好。”杨伊也不矫情，直接接过碗，喝了一口，连连称赞，这水很是甘甜清彻，并且在冬天水温也合适，这是水未曾被污染。
之后，又有些疑惑的问“这古井，明明还能用，出的井水也很甘甜，为何后来被弃用了”
“启禀殿下，下臣仔细询问之后，问道一些老人，才得知此水数十年前，曾变苦过，然后废弃，下臣就想一试，命人重新开凿之后，才发现此水已然恢复甘甜，这想是殿下恩典所致”
杨伊摇头一笑，水苦的问题她倒是明白，之前绵竹城是蜀地中心，因为污水处理不合理，水质被污染，不过自迁移锦官城后，绵竹所居的人逐渐少了，随着这百十年的战争，人口更是大幅度减少，绵竹的人就更少了，如此，水质才恢复