第387章 百花齐放春满园 (1/2)
“陛下既然没把那数千万的天下黎民当自己的子民看，他们又凭什么为了您的理想而卖命尽忠呢？”
李浩宇的话音落下，大殿内陷入了短暂的寂静。
他的言辞犀利而直接，犹如一把锋利的剑，直指李世民内心深处的盲点。
李世民眉头紧锁，目光深沉地看着李浩宇。
他不得不承认，这个年轻人的话触动了他。
他一直以来都在努力为大唐的繁荣稳定而奋斗，但他是否真的忽视了那数千万的天下黎民？
是否真的只将眼光局限在了那些贵族和权势家族身上？
不对！不对！
想到这里，李世民微微摇头。
并非他不爱护他们，而是他们除了容易被蛊惑造反，种地，服徭役服兵役，又能干什么呢？
想到这里，李世民心中豁然开朗，十分霸气地反驳道。
“可那些黎民百姓，他们又能懂什么呢？”
“他们大多不通孔孟之道，没读过书，不知道君君臣臣父父子子。
他们只会种地，只知道吃饱穿暖。
朕即便关心他们，他们又能如何回报朕？
他们能为大唐的未来贡献什么？”
李浩宇听后，不禁冷笑一声，“陛下，您这话可就大错特错了。”
“哦？错在何处？”李世民挑眉问道。
“陛下，您难道忘了，水能载舟，亦能覆舟的道理吗？”
李浩宇反问道，“那些黎民百姓，虽然他们可能不懂孔孟之道，但他们却是大唐的根基。
没有他们，谁来种地？谁来生产？谁来为大唐提供粮食和物资？
他们是大唐的经济基础，没有他们，大唐的一切都将崩溃。”
“再者，他们虽然没读过书，但他们有自己的智慧和才能。
只要给他们机会，他们就能发挥出无穷的潜力。
陛下，您不能因为他们现在的不懂，就否定了他们的未来。
他们是大唐的未来，是大唐的希望。”
“他们同样也是可以被教育的，即便他们不行，难道他们的子子孙孙还不行吗？”
“人之初，性本善，性相近，习相远，这可是写在《三字经》里的圣人之言。”
“最后，陛下您说的君君臣臣父父子子，这是儒家的道理，是治理国家的道理。
但这些黎民百姓，他们也有自己的道德观念，他们知道什么是好，什么是坏。
他们虽然不懂大道理，但他们懂得感恩，懂得回报。
只要陛下您真心对他们好，他们就会真心对您好，就会为大唐的未来而努力。”
李浩宇的话音落下，大殿内再次陷入了寂静。
李世民深深地看了李浩宇一眼，眉头深皱地反问道，
“贤婿，你的意思是说，要朕教他们读书识字，科举入仕？”
李浩宇微微一笑，摇了摇头，“陛下，读书识字，科举入仕固然是一种方式，但并非唯一的方式。
每个人都有自己的长处和短处，有的人擅长文，有的人擅长武，有的人则擅长手工艺或者农耕。
我们不能强迫每个人都去走读书科举这条路，这不仅不公平，也不现实。”
李浩宇的话音落下，大殿内陷入了短暂的寂静。
他的言辞犀利而直接，犹如一把锋利的剑，直指李世民内心深处的盲点。
李世民眉头紧锁，目光深沉地看着李浩宇。
他不得不承认，这个年轻人的话触动了他。
他一直以来都在努力为大唐的繁荣稳定而奋斗，但他是否真的忽视了那数千万的天下黎民？
是否真的只将眼光局限在了那些贵族和权势家族身上？
不对！不对！
想到这里，李世民微微摇头。
并非他不爱护他们，而是他们除了容易被蛊惑造反，种地，服徭役服兵役，又能干什么呢？
想到这里，李世民心中豁然开朗，十分霸气地反驳道。
“可那些黎民百姓，他们又能懂什么呢？”
“他们大多不通孔孟之道，没读过书，不知道君君臣臣父父子子。
他们只会种地，只知道吃饱穿暖。
朕即便关心他们，他们又能如何回报朕？
他们能为大唐的未来贡献什么？”
李浩宇听后，不禁冷笑一声，“陛下，您这话可就大错特错了。”
“哦？错在何处？”李世民挑眉问道。
“陛下，您难道忘了，水能载舟，亦能覆舟的道理吗？”
李浩宇反问道，“那些黎民百姓，虽然他们可能不懂孔孟之道，但他们却是大唐的根基。
没有他们，谁来种地？谁来生产？谁来为大唐提供粮食和物资？
他们是大唐的经济基础，没有他们，大唐的一切都将崩溃。”
“再者，他们虽然没读过书，但他们有自己的智慧和才能。
只要给他们机会，他们就能发挥出无穷的潜力。
陛下，您不能因为他们现在的不懂，就否定了他们的未来。
他们是大唐的未来，是大唐的希望。”
“他们同样也是可以被教育的，即便他们不行，难道他们的子子孙孙还不行吗？”
“人之初，性本善，性相近，习相远，这可是写在《三字经》里的圣人之言。”
“最后，陛下您说的君君臣臣父父子子，这是儒家的道理，是治理国家的道理。
但这些黎民百姓，他们也有自己的道德观念，他们知道什么是好，什么是坏。
他们虽然不懂大道理，但他们懂得感恩，懂得回报。
只要陛下您真心对他们好，他们就会真心对您好，就会为大唐的未来而努力。”
李浩宇的话音落下，大殿内再次陷入了寂静。
李世民深深地看了李浩宇一眼，眉头深皱地反问道，
“贤婿，你的意思是说，要朕教他们读书识字，科举入仕？”
李浩宇微微一笑，摇了摇头，“陛下，读书识字，科举入仕固然是一种方式，但并非唯一的方式。
每个人都有自己的长处和短处，有的人擅长文，有的人擅长武，有的人则擅长手工艺或者农耕。
我们不能强迫每个人都去走读书科举这条路，这不仅不公平，也不现实。”
-->>本章未完，点击下一页继续阅读