第 549章 第一堂格物课 (2/2)
“好！你爬到那个地方。”顾洲远点头。
他一指前面的梧桐树，离地差不多两丈的地方有一个往外伸的臂膀。
“你带着这两块石头上去，把它们举到一样高的地方，听我喊‘放’，你就同时松手，能听明白吗？”
熊二干脆道：“知道了少爷！”
他把两块石头塞进怀里，抱住树干，迅捷无比朝着上面爬去。
众人全都仰头看着秃树上攀爬着的身影。
苏汐月仰面皱着秀眉，“远哥到底想干什么呀？难道站得高了，大石头便落得慢了？”
侯岳嘀咕道：“怎么可能？除非远哥是想教这些孩子变戏法！”
等到了地方，顾洲远让所有人往后退。
等熊二准备好，顾洲远大喝一声“放！”
一大一小两道黑影，瞬间挣脱了束缚，直直地朝着下方的泥土地面坠去！
时间仿佛被拉长了。
所有人的目光像被无形的线牵引着，紧紧追随着那两块下落的石头。
空气凝固了，他们的嘴巴微微张着，脸上混合着紧张、期待和一丝不易察觉的困惑——因为两块石头，看起来竟像是……齐头并进？
“砰！”
两道声音几乎是同时响起，使人听着就像是一道响声一般。
“啊——！”孩子们爆发出一片难以置信的惊呼。
侯岳猛地揉了揉眼睛，往前冲了两步，蹲在那两个紧挨着的落点前，左看看右看看，嘴巴张得能塞进鸡蛋。
小花捂着嘴，眼睛亮得惊人，看看石头，又看看一旁微笑的三哥，仿佛第一次认识这个世界。
“瞧见了吗？”顾洲远走了过来，指着地上的痕迹，“大的，没赢，小的，没输！它们是同时落地的！”
“这是为什么？”顾得地猛地抬头，急切地问，“大的明明重那么多啊！它……它咋没落得更快？”
顾洲远没有直接回答这个问题，而是在原地蹦了两蹦。
“落下来时，是谁把我拉回地面的？”他问道。
“地！”孩子们七嘴八舌。
“对，是大地！”顾洲远用力踩了踩脚下，“大地有一只看不见的手，叫‘重力’，它拽着万物往下落。”
“那为啥大的石头没被拽得更快？”小枣怯生生地问，问到了关键。
“因为这只‘手’啊，它对所有东西用的劲儿，是按东西本身的‘分量’来的！”
顾洲远努力用他们能懂的语言解释。
“大的石头重，重力拉它的劲儿就大，小的石头轻，重力拉它的劲儿就小，劲儿大拉重物，劲儿小拉轻物。”
“结果呢？它们往下掉的速度，反而被这‘劲儿’和‘分量’一配一，给扯平了！”
他随意用这个世界能听懂的语言解释着并，没有细说其中原理。
因为他的目的不是科普，而是想要引发众人的思考。
“咱们看待事物，不能仅凭直觉或经验，而应通过仔细观察、亲手验证去探寻背后的道理。”
孩子们围着那两个落点，叽叽喳喳讨论着，有的不信邪地自己捡起石头尝试。
一粒种子在此刻种下，静静等待着发芽。
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他一指前面的梧桐树，离地差不多两丈的地方有一个往外伸的臂膀。
“你带着这两块石头上去，把它们举到一样高的地方，听我喊‘放’，你就同时松手，能听明白吗？”
熊二干脆道：“知道了少爷！”
他把两块石头塞进怀里，抱住树干，迅捷无比朝着上面爬去。
众人全都仰头看着秃树上攀爬着的身影。
苏汐月仰面皱着秀眉，“远哥到底想干什么呀？难道站得高了，大石头便落得慢了？”
侯岳嘀咕道：“怎么可能？除非远哥是想教这些孩子变戏法！”
等到了地方，顾洲远让所有人往后退。
等熊二准备好，顾洲远大喝一声“放！”
一大一小两道黑影，瞬间挣脱了束缚，直直地朝着下方的泥土地面坠去！
时间仿佛被拉长了。
所有人的目光像被无形的线牵引着，紧紧追随着那两块下落的石头。
空气凝固了，他们的嘴巴微微张着，脸上混合着紧张、期待和一丝不易察觉的困惑——因为两块石头，看起来竟像是……齐头并进？
“砰！”
两道声音几乎是同时响起，使人听着就像是一道响声一般。
“啊——！”孩子们爆发出一片难以置信的惊呼。
侯岳猛地揉了揉眼睛，往前冲了两步，蹲在那两个紧挨着的落点前，左看看右看看，嘴巴张得能塞进鸡蛋。
小花捂着嘴，眼睛亮得惊人，看看石头，又看看一旁微笑的三哥，仿佛第一次认识这个世界。
“瞧见了吗？”顾洲远走了过来，指着地上的痕迹，“大的，没赢，小的，没输！它们是同时落地的！”
“这是为什么？”顾得地猛地抬头，急切地问，“大的明明重那么多啊！它……它咋没落得更快？”
顾洲远没有直接回答这个问题，而是在原地蹦了两蹦。
“落下来时，是谁把我拉回地面的？”他问道。
“地！”孩子们七嘴八舌。
“对，是大地！”顾洲远用力踩了踩脚下，“大地有一只看不见的手，叫‘重力’，它拽着万物往下落。”
“那为啥大的石头没被拽得更快？”小枣怯生生地问，问到了关键。
“因为这只‘手’啊，它对所有东西用的劲儿，是按东西本身的‘分量’来的！”
顾洲远努力用他们能懂的语言解释。
“大的石头重，重力拉它的劲儿就大，小的石头轻，重力拉它的劲儿就小，劲儿大拉重物，劲儿小拉轻物。”
“结果呢？它们往下掉的速度，反而被这‘劲儿’和‘分量’一配一，给扯平了！”
他随意用这个世界能听懂的语言解释着并，没有细说其中原理。
因为他的目的不是科普，而是想要引发众人的思考。
“咱们看待事物，不能仅凭直觉或经验，而应通过仔细观察、亲手验证去探寻背后的道理。”
孩子们围着那两个落点，叽叽喳喳讨论着，有的不信邪地自己捡起石头尝试。
一粒种子在此刻种下，静静等待着发芽。
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